南昌大學(xué)本學(xué)期全面推行學(xué)生自主保潔，稱是為增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。但該舉措引發(fā)學(xué)生不滿，不少宿舍垃圾成堆。有人質(zhì)疑，“既然入學(xué)時(shí)已經(jīng)交了各種費(fèi)用，為何還要學(xué)生自己打掃衛(wèi)生？”有同學(xué)直言，自己是來讀書的，不是來掃廁所的。還有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該把行政樓保潔員也撤掉，校長(zhǎng)帶頭自行保潔。校方則認(rèn)為，“學(xué)生自主保潔”之所以引起爭(zhēng)議，除了部分師生認(rèn)識(shí)不到位，還與學(xué)校管理部門與學(xué)院班級(jí)銜接不到位有關(guān)（9月8日《南方都市報(bào)》）。

　　理想與現(xiàn)實(shí)有多遠(yuǎn)的距離，南昌大學(xué)的“學(xué)生自主保潔”新政所面臨的困局，或許可以說明一切。在保潔已經(jīng)專業(yè)化和市場(chǎng)化的語境下，如何實(shí)現(xiàn)以獎(jiǎng)代補(bǔ)的“學(xué)生自主保潔”，顯然并非“認(rèn)識(shí)不到位”所能輕描淡寫的解釋。此舉的目的，按照中國(guó)教育科學(xué)研究院博士姜朝暉的說法，就在于鍛煉大學(xué)生吃苦耐勞和生活自理的能力、創(chuàng)造了更多勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)、培養(yǎng)了大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

　　單純的學(xué)院派設(shè)計(jì)，在理念上確實(shí)充滿理想化氣息?！耙慌e三得”的創(chuàng)新，也不失為高校后勤運(yùn)作方式的轉(zhuǎn)變。特別是時(shí)下，高校學(xué)生的自理能力差，獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，吃苦精神不夠，確實(shí)需要借助一個(gè)平臺(tái)。

　　不過，就程序上來講，一項(xiàng)政策的制定和執(zhí)行，各個(gè)利益主體都不應(yīng)缺席。行政化下的強(qiáng)推，若沒有經(jīng)過征求民意，舉行聽證，滿足絕大多數(shù)師生的知情權(quán)、議事權(quán)和討論權(quán)，并在此基礎(chǔ)上形成一致的認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)論中不斷完善方案，那么“學(xué)生自主保潔”面臨的可能不止于“微博吐槽”，還有行動(dòng)上的抵制。

　　“學(xué)生自主保潔”與現(xiàn)在倡導(dǎo)的“高校后勤社會(huì)化”明顯格格不入，因此，即便要實(shí)施，至少也要考慮三個(gè)問題：一是學(xué)生的參與面究竟有多大，介入有多深，在學(xué)習(xí)與保潔之間如何兼濟(jì)，需要一個(gè)邊界；二是如何做到專業(yè)性與業(yè)余參與的有效銜接，如何讓短期與長(zhǎng)期的有機(jī)結(jié)合；三是如何在公平性上兼顧效率，比如在全員保潔的基礎(chǔ)上，能否顧及到每個(gè)人的不同需求，同時(shí)在全面補(bǔ)貼之外，給“勤工儉學(xué)”一條通道。

　　解決“一刀切”的行政“單相思”同面臨群體的復(fù)雜性之間的矛盾，如何考慮多元化訴求與方式一體化之間的對(duì)立，不光是一種管理理念，也是一種教育要求。若連所管理和教育的群體在想什么，新政實(shí)施對(duì)象真正需要什么都不清楚，那么新政再光鮮而美好，也很難有源源不斷的基礎(chǔ)保證和動(dòng)力支持，此時(shí)尤須找準(zhǔn)解決問題的立足點(diǎn)，否則路子就會(huì)越走越窄。