近日，網友爆料稱，溫州市鰲江中學多次向學生收取費用，并用電腦軟件進行搖獎給學生獎勵。對此鰲江中學稱，2014屆(已畢業)高三段家委會通過協商，曾向部分學生家長籌集家長獎勵基金。在年段結束或畢業時，已退還剩余代收費用。9月18日，平陽縣教育局確認，此事有部分年段教師參與，已責成學校進行整改。平陽縣教育局正在做進一步的調查核實(9月21日《京華時報（微博）》)。

跟學生收取獎學金費，且通過搖號方式發放，這所中學創造了兩個“第一”。但這種創新到底能培養學生什么樣的情懷呢?

獎學金本該是學校為鼓勵學生努力學習、獎勵成績優秀或資助經濟困難學生而發放的獎金，理應由學校出資頒發給符合獎勵條件的學生。一般情況，中學階段獎學金額度不算很多，這筆錢應屬于基本教育經費，要么出自學校，要么出自地方教育，具體來自哪兒都可以，就是不應當來自學生。

就算像鰲江中學回應的，這是“和家委會協商”的結果，就是說，這錢由學生交上來，家長是知道并且認可的，甚至這筆錢有了一個名號“家長獎勵基金”。這也許是在正常獎學金之外又一項獎學金來源。為了增加學生學習動力，從物質方面加大刺激，無可厚非。但是，跟學生的家長“協商”出錢的事兒，找錯了主兒但卻有不小的勝算。有多少家長能拒絕孩子的老師，如果多考慮一點，還指望在這學校靠老師幫助自己孩子考上大學甚至是好大學，但凡老師提出的還能承受的“建議”，或許沒有幾個家長愿意犧牲孩子前途來拒絕學校和老師。

獎學金“收上來”之后，如何發放是第二個問題。獎學金發放對象歷來是明確有針對性，只能對符合條件的學生發放，而鰲江中學卻實行搖號方式隨機發放獎學金。該校對此的回應是“在學生的要求下，增加搖獎趣味活動”。尚不論“學生要求”是否屬實，也不說中學生能不能理解學生階段努力學習贏得肯定的道理，就說作為教育者，將獎學金的功能如此趣味化，究竟想釋放怎樣的理念呢?

對于此事，溫州平陽縣教育局正在對事實做進一步的調查核實，對已確認的“有部分年段教師參與”事實已責成學校整改。在此，期望教育部門不僅能對本事件徹查，更期望暢通學生家長實時“吐槽”渠道，不要等著學生畢業一年了才有機會“秋后算賬”。

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