從學生時代走過的網友，大約都有過被“寫檢討”支配的恐懼。不過最近，南京林業大學家居與工業設計學院的一位輔導員卻將寫檢討這件事想出了新“玩法”——不用絞盡腦汁拼湊文字，但是要用漫畫體將自己的反思和總結手繪出來。于是，一幅幅由學生手繪的“漫畫體檢討”便成功吸引了網友們的注意。

手繪檢討忍不住“皮一下”

“快上車！沒趕上……我的內心幾乎是崩潰的！”“老師點名了？這下涼了涼了。”“保證不皮了。若不原諒，南林將多一個……不，少一個人才。”表情夸張的漫畫人物，配以“南林式乖巧”的文字解說，這些學生的漫畫體檢討在網絡上一經傳播，便收獲眾多關注。

為什么被要求“畫”檢討？學生們也將五花八門的原因畫在了檢討里——有的因為翹課，有的因為衛生不達標，有的則是因為晚歸。

或許是因為“畫”檢討這件事挺有意思，同學們在繪畫過程中忍不住腦洞大開，各種流行元素也熟練運用其中，暴漫表情包、鸚鵡兄弟表情、還有當下最流行的小豬佩奇等，都成為了“漫畫體”檢討的素材，看完讓人忍俊不禁。

原創漫畫讓反思更走心

昨天，揚子晚報記者聯系到了要求學生“畫”檢討的輔導員李雍老師。李老師認為，漫畫體的形式更加貼近年輕人的表達方式，也更容易被學生所接受。“以我工作這幾年的感覺來看，手寫檢討的邊際效益遞減，學生交上來的檢討很相似，網絡上也有許多現成的模板可以照搬。所以，我就想到換一種學生感興趣的方式，讓他們樂于表達和反思。”上學期末，李雍便開始提出“畫”檢討的要求，“當然，學生也可以選擇傳統的文字檢討，不過我的學生都更樂于畫。”

李雍告訴記者，家居與工業設計學院的學生都有一定美術功底，畫檢討剛好能讓學生在反省的同時鍛煉自己的專業技能，加上漫畫的表現形式輕松活潑，更符合“95后”的表達風格。“學生們的漫畫體檢討融合了他們的創作情感，文字無法完整表達的心理活動，都可以通過這種圖文并茂的形式生動地呈現出來，而他們會把這種情感潛移默化嫁接到檢討的屬性里去，從而提升檢討教育的實效性。”

“當聽說要畫檢討，我的第一反應是‘竟然還有這種操作’？！”一位因寢室衛生不達標而交給李雍一張“漫畫體”檢討的學生告訴記者，相比文字的檢討，她對于畫畫這件事更容易接受。“因為文字檢討很多時候就是湊字數，可能寫完沒幾天就忘了；但是畫漫畫檢討，需要把犯錯的原因以及反思都濃縮在一幅畫里，既要構圖還要有形象創作，這樣一來，對做錯事的印象會越發深刻，也更能夠走心。”

網友：沒點才華都不敢犯錯

據悉，截至目前李雍共收到了20多位學生的“自省”漫畫。當這些濃縮著學生們創作才華的“漫畫體”檢討在網絡上傳播開來，網友們的反應也特別歡樂——“好有趣的檢討”、“我大南林不愧為網紅高校！”“這位輔導員很優秀”、“佩服佩服，畫得真不錯啊！”“南林又調皮了”。

也有嚴格的網友表示：“我一美術生，看到其中一幅透視有問題，好捉急啊，想幫他改改。”

而網友們說的最多的當然還是：“沒有才華，再也不敢犯錯啦！”

對于“畫檢討”這一形式，南京林業大學校方表示：“這是我們老師和學生共同探索出的關于思想政治教育的一種新模式，這樣的創新意識也是學校一直所倡導的。”不過校方也提到，這種方式不具備完全的復制性，“畢竟對于其他非藝術專業的學生來說，難度太大。”（揚子晚報記者王雪瑞）